哈尔滨将为十万教师建师德档案在中

    近日，哈尔滨市教育局出台了《关于加强教师师德档案制度建设的通知》，要为１０万中小学教师建立“教师师德档案”。
    师德档案将由学校、学生及家长打分，建立惩戒制约机制。对违反教师职业道德、造成不良影响的，给予行政处分或党政纪律处分，在职务评聘、晋升职称和骨干评选中，实行一票否决，性质严重者给予调整工作或解聘的处分。
    教师师德档案由四个方面内容组成。一是师德成绩记载，主要记载教师受表彰奖励情况、媒体报道的先进事迹、教书育人的突出成绩和经验等；二是违反职业道德规范情况记载，重点记载教师违反《中小学教师职业道德规范》、《哈尔滨市教育系统“八项承诺”、“十五条禁令”》行为情况；三是学生、家长、社会对教师师德的考核评价；四是年度师德考核报告表，包括自我评价、年级组评价、学校评价和综合考核结果。
    教师师德考核以学校为单位，每学年进行一次。教师在评优选先、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习时，都要以师德档案的记载为重要依据，对师德优秀的教师在同等条件下优先，对师德年度考核不合格的教师实行“一票否决”，本年度综合考核不得评为合格以上等次，不得评为先进，两年内不得申报高一级教师职务。对严重违反职业道德的教师，视情节给予行政处分、解聘教师职务、取消教师资格、直至移送司机关等处理。（唐文君）

河南省洛阳市第一档案馆拟建援藏专题档案

    ２００６年１０月２１日，河南省洛阳市第一档案馆派专人参加洛阳援藏战友四十年联谊会。
援藏活动发生在１９６６年至１９６９年，洛阳援藏人数达２７０人。但因历史原因，活动档案没有保存。为了真实地记录援藏活动，全面反映援藏工作者的真实生活，洛阳市第一档案馆决定为援藏活动建立专题档案，实行永久保管。会上，档案馆副馆长吕莲慧宣读了援藏活动档案资料的收集范围，主要包括文字材料、声像档案、各种资料等。（王静  吕莲慧  陈丽娟）

浙江省嘉兴市档案局运用视觉形象识别系统推行形象建设

    嘉兴市档案局馆以新大楼落成投入使用为契机，尝试运用视觉形象识别（ＶＩ）系统，推行档案史志形象建设和管理，旨在有效确立档案史志部门专业特征，传达档案史志部门的文化理念，以自身特有的视觉符号系统宣传自我、吸引公众的注意力并产生记忆，实现便民利民的目标，进而增强全体工作人员的职业认同感。通过实施视觉形象识别系统管理，市档案局树立起良好的外部形象，创造了优良的内部环境，营造了浓厚的文化氛围，提升了兰台精神。
    该局视觉形象识别系统是由表层子系统、基层子系统、深层子系统三部分构成的。表层子系统主要是由外部视觉形象要素构成，如该局特有的标志、标准字、标准色等视觉符号，以及其他能为外界感知的行为要素；基层子系统则是由该局的各种制度、关系、结构等要素构成；深层子系统包括专业理念、专业文化、专业价值观等精神要素。该局的标志形象表现为两叠摆放整齐的文件，也可看作保存档案的储柜，整个标志将档案馆整洁、大方、庄重的气氛表现得淋漓尽致。标准字体与标志具有统一的风格和特征，使用由嘉兴籍国际着名数学家陈省身题写的“嘉兴市档案馆”及英文全称与简称、专用印刷字体。标准色运用真诚而庄严的深红色，取意于中国共产党革命，意在体现档案史志工作者稳重、负责的工作精神，主要起到烘托的作用，映衬局馆内高雅、庄重、严肃的气氛。以上几部分经过组合运用，形成视觉形象识别的完整符号，具有极强的标记性，成为社会公众认知的基础。
    视觉形象识别系统应用范围广，该局现已将其运用在包括办公用品、办公环境等多个方面，是与外界沟通联系最频繁、最起作用的要素之一，使局馆的统一形象在特定的时间和场所均得以完美体现。在营造良好环境氛围的同时也显示出该局的独特个性和独有风格。